阅读口径
本篇分析标题与信息证据。下文标为教学的情境均为虚构，不对应真实影片、账号或事件。
一张图提供的信息有限
封面可能是宣传设计、局部裁切或示意画面。仅凭服装、表情与布景，通常无法确认角色关系或事件经过。把“画面里可见什么”与“我推测发生什么”分开写。
虚构练习：雨夜与室内访谈
教学卡片使用雨夜剪影，正文却是访谈文字。二者并非必然冲突：剪影可能只是气氛设计。问题在于标题是否声称展示雨夜事件、正文是否说明图片性质，而不是颜色是否一致。
检查三个对应项
对象对应指人物或主题是否相同；时间对应指旧素材是否被当成新发生；情境对应指局部表情是否被解释为完整态度。任何一项无法确认，都应保留限定语。
可执行检查单
- 01记录图片说明和出处。
- 02寻找正文对封面的解释。
- 03用“封面暗示”替代“事件证明”。
一个常见问题
封面相同就说明内容相同吗？
不能。相同图片可以被不同页面复用；必须比较正文与原始出处，图片本身不是唯一标识。
如何写出克制的反馈
可以说“封面让人预期某主题，但正文主要讨论另一主题”，不应在没有证据时断言图片中的人物参与了标题暗示的行为。