阅读口径
本篇分析标题与信息证据。下文标为教学的情境均为虚构，不对应真实影片、账号或事件。
剪辑可以移除限定条件
一句话前面的提问、后面的补充以及镜头外的声音，都可能影响意思。短片段本身可以是真实记录，同时又不足以支持转发文案的总结。真实性与完整性是两个问题。
虚构练习：被剪走的但是
教学台词“这个方案看起来方便，但是条件还不清楚”被裁成前半句后，看起来像赞同。核验重点是寻找连续上下文，而不是猜测说话者态度。没有完整材料时，就只描述现有片段能呈现的部分。
给字幕单独留一栏
字幕可能来自原发布者，也可能来自转载者后加。区分画面里说了什么、字幕写了什么以及转发者概括了什么，能防止三层信息被混成同一来源。
可执行检查单
- 01寻找连续版本和发布时间。
- 02记录剪切点前后的语句。
- 03将无法找到的上下文标为缺失。
一个常见问题
找不到长版就能认定造假吗？
不能。只能说当前材料不足以确认完整语境；缺失不等同于已经证明伪造。
停止过度解释
当来源只剩二次裁切片段，合适的结论可能是“暂不判断”。不必为了完成一篇评论而补写片段以外的故事。